O Painel Consultivo de Equidade, Diversidade e Inclusão do Theatrefolk 2021–2022 compartilha seus pensamentos sobre questões inclusivas LGBTQ+ para sua pesquisa de início do ano.
Que estratégias você usa para conhecer seus alunos no início do ano ou semestre? Certamente você aprenderá sobre eles pelo que eles compartilham em sua classe, como eles abordam as tarefas e como eles trabalham com os outros. Mas há alguns detalhes específicos que não virão à tona no dia-a-dia da sua turma. Uma pesquisa com alunos pode ajudá-lo a conhecer esses detalhes.
As questões potenciais podem variar de reflexões pessoais a preferências de aprendizagem. As respostas lhe darão uma visão dos objetivos de seus alunos para sua classe, o que eles querem e como eles expressam sua individualidade. Por exemplo:
- Quais são as três palavras que melhor descrevem você?
- Qual é o seu filme, livro ou música favorito?
- Do que você mais se orgulha?
- Qual é a sua maneira favorita de aprender?
Mas há outras questões importantes a serem consideradas, principalmente para seus alunos da comunidade LGBTQ+ (LGBTQIA, LGBTQ2S) comunidade. As respostas a essas perguntas são fundamentais para a segurança e a inclusão dos alunos. A segurança do aluno é extremamente importante. Inadvertidamente, expor os alunos a seus colegas, familiares e/ou outros professores pode levar a bullying, abuso, etc.
Considere as seguintes perguntas inclusivas para seus alunos LGBTQ+:
- Qual é o seu nome na lista oficial da escola?
- Qual é o nome que você gostaria que eu te chamasse na aula?
- Posso usar este nome com pais e outros professores?
- Que tipo de experiências e histórias você gosta de ver no palco?
- Que tipo de experiências e histórias você gostaria de ver mais no palco?
- Que pronomes você usa?
- Observação: Dê exemplos com esta pergunta (ele/ela/eles/ze/etc.). Às vezes, um aluno pode estar se perguntando o que eles são. Dê-lhes uma escolha! Certifique-se de adicionar etc. no final da lista – sempre há mais pronomes por aí.
- Que pronomes devo usar para você?
- Há algo que você gostaria de discutir comigo sobre pronomes/nomes?
- Posso compartilhar isso com professores substitutos?
- Quem são os adultos em sua casa?
- Existe alguma coisa que eu preciso saber sobre você para tornar sua experiência mais confortável ou segura este ano?
- Existem tradições, rotinas ou hábitos diários que eu deveria estar ciente?
- Alunos virtuais
- Você trabalha com ou sem fone de ouvido?
- Você está em um espaço sozinho ou trabalha com outras pessoas ao redor?
Observação: Este não é um documento que você retira quando assume que tem um aluno LGBTQ+. Não assuma. Dê aos alunos a oportunidade de compartilhar essas informações com você. Essas perguntas devem ser normalizadas como parte de seus procedimentos de sala de aula para conhecer seus alunos.
Isenção de responsabilidade: Verifique com sua administração e política distrital sobre qualquer coisa discutida neste artigo em relação a LGBTQ+ (LGBTQIA, LGBTQ2S), pois as leis variam de região para região.
Terminologia:
L = Lésbica. Mulheres sexualmente/romanticamente atraídas por mulheres.
G = gay. Homens sexualmente / romanticamente atraídos por homens.
B = bissexual. Pessoas sexualmente/romanticamente atraídas por seu próprio gênero e por outros gêneros.
T = Transgênero. Pessoas cuja identidade de gênero difere do sexo que lhes foi atribuído no nascimento.
Q = Queer/Questionário. Um termo guarda-chuva com uma variedade de significados. Usado por alguns indivíduos que não se identificam como heterossexuais ou cisgêneros e não estão em conformidade com as normas sociais tradicionais em relação a gênero e sexualidade, ou que estão questionando sua sexualidade ou identidade.
I = intersexo. Um termo guarda-chuva. Uma pessoa nascida com características sexuais que não se encaixam nas definições binárias de masculino e feminino.
A = Assexual. Pessoas que sentem pouca ou nenhuma atração sexual pelos outros.
2S = Dois Espíritos. Um termo genérico usado por alguns povos indígenas que se identificam como tendo um espírito masculino e feminino.
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