No Theatrefolk, celebramos os educadores de teatro que compartilham suas histórias e continuam a fazer de suas salas de aula e palcos um lugar aconchegante e maravilhoso para todos os alunos.
Julie Zatko é diretora de teatro e educadora baseada no noroeste de Ohio. Ela é apaixonada por apresentar obras novas e ousadas, justapostas à educação e criação de oportunidades teatrais para jovens atores. Por 13 anos ela ocupou o cargo de conselheira de teatro na Rossford High School (Rossford, OH). Enquanto assessora, dirigiu um total de 38 produções que vão desde clássicos a musicais familiares. Três de suas produções foram escolhidas como longas-metragens para a Ohio EDTA Theatre Conference.
Atualmente está envolvida com o The Toledo Repertoire Theatre, onde dirigiu as produções do palco principal (Fun Home, Um Guia para Cavalheiros do Amor e do Assassinato) e Young Rep (West Side Story, The Crucible, All Shook Up). Ela tem um assento no Comitê de Educação e freqüentemente dá aulas de atuação / direção / dramaturgia / improvisação para Young Rep. Atualmente, ela dirige Godspell para a Universidade de Findlay. Ela possui um BA em Artes (The University of Toledo, 2000).
1. Como foi para você como adolescente LGBTQ +?
Como qualquer outro adolescente, com alguma ansiedade, mostre melodias, brilho e mecanismos de enfrentamento para arrancar. Foi uma montanha-russa de emoções. Com medo de que alguém descobrisse. Inseguro sobre os relacionamentos quando descobriram a verdade sobre você. Confusão com o tsunami esmagador de sentimentos que você teve. Alívio quando você encontrou seu apoio. Empolgação quando você finalmente encontrou “aquele”, percebendo completamente o que estava certo em seu mundo. Crescer neste mundo é bastante difícil. Nos dias de hoje, devemos reconhecer a importância do crescimento individual, do apoio e da construção de uma geração saudável e capaz de progredir.
2. O que é importante para você em termos de apoio aos adolescentes LGBTQ + hoje em sua sala de aula?
Visibilidade. Compreensão. Respeitando seus pronomes. Nossos jovens alunos são mais avançados do que imaginamos. Muitos têm uma ideia forte de quem desejam ser e de como desejam conquistar o seu. A orientação é importante. Mesmo que tenham uma ideia de quem são, os materiais e o reconhecimento pessoal apenas os ajudarão a tomar uma decisão inteligente para o seu futuro. Por fim, certifique-se de que eles se sintam incluídos. Ver a si mesmos em seu currículo fará com que se sintam parte de seu programa. Tirar esse tempo extra pode fazer mais bem do que você imagina.
3. O que você gostaria de mudar na sala de aula de teatro em termos de LGBTQ +?
É simplesmente mais inclusão. Mostrar a cada aluno que a comunidade LGBTQ + existia muito antes de eles entrarem em sua sala de aula. Compartilhe a história. Nomes, peças, obras de arte, etc. Solidifique que existimos, e nosso trabalho é incomensurável.
4. O que você deseja compartilhar com os professores que têm alunos LGBTQ +?
Em primeiro lugar, se você faz parte da comunidade e vive de forma autêntica, está fazendo mais do que imagina apenas por estar presente. Muitos alunos compareceram porque sabiam “Eu era como eles”. Mesmo sem dizer isso, eles sabem e estão muito animados com você e seu apoio. Não preciso dizer a ninguém que a palavra está mudando drasticamente. Mesmo nos últimos anos, os alunos têm divulgado a importância dos pronomes e como querem ser chamados. Eles estão comunicando sentimentos que devemos ouvir. Estar lá. Ouça eles. Trabalhe com eles para tornar o espaço inclusivo, positivo e estimulante. Eles são o futuro, só temos que garantir que eles tenham um.
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