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Neste artigo, estamos nos concentrando na tomada de decisão responsável, que é uma das cinco áreas da Aprendizagem Social e Emocional (SEL). Se o conceito de SEL é novo para você, verifique este artigo para uma visão geral básica: Aprendizagem social e emocional na sala de aula de teatro: o que é?.
As decisões costumam ser o que impulsiona a ação nas jogadas. Alice decide seguir o Coelho Branco pela toca do coelho. Romeo decide invadir a festa dos Capuletos com Benvolio e Mercutio. Quarta-feira Addams decide convidar seu novo (e normal!) Namorado e seus pais para conhecer sua família assustadora e excêntrica. Uma decisão importante pode afetar uma série de personagens e situações dentro da peça, e uma decisão realmente intrigante manterá o público na ponta dos seus assentos, esperando para saber quais serão as consequências.
Mas e se o personagem fizer uma escolha diferente daquela que acontece dentro do texto? O exercício a seguir desafia os alunos a primeiro identificar e analisar uma grande decisão tomada no texto por um personagem, e então pensar criativamente sobre o que os personagens poderiam ter feito de forma diferente.
Peça aos alunos que respondam às seguintes perguntas, seja em sala de aula como um debate ou como uma tarefa por escrito. Os alunos podem trabalhar individualmente, em pares ou em pequenos grupos. Você pode atribuir uma cena ou momento específico para os alunos analisarem, ou pedir aos alunos que selecionem sua própria peça e escolham o momento em que irão analisar.
1. Qual foi o incidente que ocorreu no script que causou a decisão? Quando ocorreu o incidente? Quais personagens estavam envolvidos?
2. Quais foram as opções que o personagem teve que considerar? Quantas opções havia? Use citações específicas do texto.
3. Quais foram os prós e contras conhecidos dessa escolha, se houver?
4. O que o personagem finalmente escolheu fazer? Anote a escolha conforme aparece no texto ou a sua melhor aproximação.
5. Foi escolha deles? Outro personagem ou situação influenciou sua escolha? O personagem foi forçado a escolher, ou eles fizeram isso por conta própria?
6. A escolha do personagem foi ética? Por que ou por que não?
7. Quais foram algumas opções que não estavam no texto que eles poderiam ter considerado?
8. O que teria acontecido se o personagem fizesse uma escolha diferente? O show teria sido o mesmo, ou teria terminado de forma diferente?
Você pode ainda ir mais longe com este exercício e fazer com que os alunos criem e representem suas próprias cenas nas quais os personagens fazem uma escolha diferente da que aparece no texto. É fascinante ver aonde a imaginação dos seus alunos os leva!
Clique aqui para obter uma planilha do exercício que pode ser impressa gratuitamente, bem como uma nota de saída.
Kerry Hishon é um diretor, ator, escritor e lutador de palco de London, Ontário, Canadá. Ela bloga em www.kerryhishon.com.
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