O jogo de improvisação a seguir desafia os alunos a permanecer no personagem, pensar em seus próprios pés, manter a cena em andamento e reagir uns aos outros. Eles provavelmente também vão rir, porque um dos personagens na cena não é o que parecem – eles são um impostor! Este jogo pode ser jogado pessoalmente ou online por meio de ensino à distância.
1. Divida os alunos em grupos de três a quatro.
2. Dê a cada grupo uma ocupação ou sugestão de trabalho: um grupo de professores de jardim de infância, um grupo de dentistas, um grupo de trabalhadores da construção. Você pode usar esta lista de prompts de ocupação para inspiração.
3. Um aluno fará o papel de um ator que está estudando os outros para interpretar um personagem com aquele trabalho para um projeto futuro. (Por exemplo, pense no personagem Joey Tribbiani de Amigos interpretando Dr. Drake Ramoray na versão fictícia de Dias de nossas vidas no programa.) Os outros alunos interpretarão versões reais de pessoas com esse trabalho, que são especialistas em seu campo.
4. O grupo iniciará uma cena em que os especialistas estão realizando tarefas típicas associadas ao trabalho que estão realizando. Usando os exemplos acima, o grupo de professores de jardim de infância pode conduzir seus alunos em um ofício ou uma música, o grupo de dentistas pode começar a examinar os dentes de um paciente e o grupo de trabalhadores da construção pode começar a usar seus respectivos equipamentos. Não importa se os alunos interpretando os especialistas realmente sabem qual é o seu trabalho – eles precisam agir como se fossem confiantes e experientes, e continuar falando e reagindo uns aos outros.
5. O impostor tentará desesperadamente se encaixar, copiando os outros de forma exagerada, usando terminologia (real ou inventada) que ele claramente não entende. O professor de jardim de infância impostor pode inventar a letra de uma música (“Twinkle twinkle little star … você gostaria de dirigir meu carro?”), Enquanto o trabalhador da construção civil impostor pode ter dificuldade para descobrir como operar uma ferramenta.
6. O grupo deve ter início e fim específicos para a cena. O ator é considerado um impostor? Eles confessam? Ou o impostor engana o resto do grupo e foge? Depende de seus alunos. Você pode querer que cada grupo execute a cena duas vezes – uma onde os especialistas são enganados e outra onde o impostor é descoberto.
7. No final da aula, peça a cada aluno que preencha um formulário de saída (encontrado abaixo).
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Kerry Hishon é um diretor, ator, escritor e lutador de palco de London, Ontário, Canadá. Ela bloga em www.kerryhishon.com.
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