O exercício a seguir dá aos alunos a oportunidade de explorar diferentes maneiras de abordar e representar uma cena de duas pessoas, usando dois níveis diferentes de volume: apenas sussurrando e gritando. Ele desafia os alunos a agir fora de suas zonas de conforto, empregar técnicas seguras de projeção vocal e analisar as falas de um personagem.
Observação: você pode avisar antecipadamente qualquer professor cujas salas de aula estejam perto da sua que você está fazendo este exercício com seus alunos — pode ficar barulhento! Além disso, esteja ciente se você tiver alunos com preocupações sensoriais que possam achar este exercício cansativo – você pode querer dar a eles um lugar tranquilo para fazer a análise no Prompt E e dispensá-los do processo de ensaio.
Materiais necessários:
- Uma cópia de uma cena curta de duas pessoas para cada aluno (como uma seção de “A Grande Mentira” de Dez/Dois)
- Um lápis para cada aluno (para fazer anotações no papel de roteiro)
- Água
- Opcional: um apito ou barulhento para chamar a atenção dos alunos entre as instruções do ensaio, caso todos estejam gritando ao mesmo tempo
Instruções:
1. Comece com um aquecimento vocal. Experimente um dos exercícios de aquecimento encontrados em nosso artigo Aquecimentos de ensaio divertidos para deixar todos prontos.
2. Divida os alunos em pares.
3. Dê a cada par uma cena curta para analisar e ensaiar. Os alunos interpretarão o mesmo personagem na cena para toda a classe.
4. Ao longo da aula, cada dupla analisará e ensaiará a cena de seis maneiras diferentes (as instruções estão descritas abaixo). Entre os ensaios de prompt, selecione um par de alunos para apresentar a cena na frente do resto da turma usando o prompt em que estão trabalhando no momento.
Dependendo do tempo de aula que você tem, é provável que todos os alunos não consigam realizar cada versão da cena. No entanto, se você conhece bem seus alunos e seus pontos fortes/fracos, selecione alunos com desempenho que serão desafiados pelas instruções (por exemplo, escolha um aluno mais quieto para gritar e um aluno extrovertido ou tagarela para sussurrar).
Incentive os alunos a beber muita água durante todo o processo.
5. Ensaie e apresente (no livro) as seis instruções na seguinte ordem:
- Ambos os personagens sussurram (enquanto ainda garantem que o público os ouça).
- Ambos os personagens gritam (enquanto protegem suas vozes).
- O personagem A grita todas as suas falas; O personagem B sussurra todas as suas falas.
- Inverta os gritos/sussurros (Personagem B grita; Personagem A sussurra).
- Analise linha por linha: Os personagens SÓ podem sussurrar ou gritar. Escolha o que você acha mais adequado para cada linha. Marque-o em seu script com um W para sussurro ou um S para grito.
- Inverta os gritos/sussurros do Prompt E.
6. Após cada apresentação imediata, discuta:
- Qual foi sua impressão inicial da apresentação?
- O que funcionou bem?
- O que não funcionou tão bem?
- Após o prompt E: Quais linhas, se houver, você mudaria de um sussurro para um grito ou vice-versa? Por quê?
7. Após todos os prompts terem sido executados, discuta:
- Como é a sua voz? (Faça-os beber mais água neste momento.)
- Qual prompt funcionou melhor no geral? Por quê?
- Cite algo engraçado ou memorável que aconteceu durante as apresentações de hoje.
- Qual foi o aspecto mais desafiador de apenas poder sussurrar ou gritar?
- Como este exercício pode ajudá-lo a se tornar um ator melhor?
8. Os alunos preencherão e enviarão um comprovante de saída (link abaixo).
Recursos adicionais:
Clique aqui para um comprovante de saída gratuito.
Kerry Hishon é um diretor, ator, escritor e combatente de palco de Londres, Ontário, Canadá. Ela bloga em www.kerryhishon.com.
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