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O conceito de SEL (Social and Emotional Learning) foi definido pelo Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning (CASEL) há mais de duas décadas para promover a equidade e a excelência na educação por meio da aprendizagem social e emocional. SEL é definido como:
“O processo pelo qual os alunos obtêm e aplicam efetivamente o conhecimento, atitudes, e Habilidades necessário para compreender e gerenciar as emoções, definir e atingir objetivos positivos, sentir e expressar empatia pelos outros, desenvolver e manter relacionamentos positivos e tomar decisões responsáveis ”.
O CASEL identifica as cinco categorias de Aprendizagem Social e Emocional da seguinte forma:
- Autoconsciência (autoconhecimento, identidade, auto-observação, código mental construtivo)
- Auto Gerenciamento (inteligência emocional, autorregulação, responsabilidade pessoal, capacitação pessoal, estratégias de enfrentamento)
- Consciência social (empatia e diversidade, habilidades interpessoais, consciência dos outros, compaixão, respeito)
- Habilidades de relacionamento (comunicação, colaboração, conexão, negociação e resolução, mentalidade da comunidade)
- Tomada de decisão responsável (fazer escolhas éticas, pensamento crítico, liderança, análise e decisão, mentalidade de análise)
Em nossas próximas postagens de blog, vamos mergulhar nos detalhes de cada uma das cinco categorias de SEL para ajudá-lo a incorporar esses conceitos na sala de aula de teatro, bem como aplicá-los em sua vida diária como professor para ajudá-lo com o gerenciamento da sala de aula , construção de relacionamento e redução do estresse.
Como professor de teatro, você provavelmente já incorpora SEL em suas aulas diárias sem perceber, por meio de coisas como exercícios de pensamento crítico, projetos de análise de personagem, jogos de colaboração, desafios de resolução de problemas e autorreflexões. Incorporar ativamente os conceitos SEL em suas aulas pode ajudar os alunos a desenvolver essas habilidades e aplicá-las em suas aulas de teatro e em sua vida cotidiana.
Para começar com SEL na sala de aula de teatro, experimente este mini exercício com sua classe, que se concentra na autoconsciência.
Visualizando Emoção
- Divida os alunos em pequenos grupos de três a quatro.
- Dê aos alunos um problema que evoque uma emoção, como ser reprovado em um teste, ser pego saindo furtivamente de casa ou ouvir um amigo fofocar sobre você.
- Faça com que cada grupo identifique a emoção que está sendo evocada (pode ser diferente de grupo para grupo).
- Cada grupo criará uma cena de tableau (imagem congelada) para visualizar a emoção. Peça a cada grupo que apresente sua cena ao restante da classe.
- Tente o exercício novamente usando movimento simulado para criar uma cena que visualiza a emoção (10 segundos ou menos).
- Peça aos alunos que completem uma lista de saída individual: Pense sobre o problema que seu grupo recebeu durante o exercício Visualizando Emoção. Você inicialmente sentiu a mesma emoção que seu grupo decidiu retratar? Em caso afirmativo, como você pode retratar essa emoção como um indivíduo? Se não, que emoção você escolheria retratar e como faria isso?
Clique aqui para obter uma folha de trabalho de reflexão gratuita para professores sobre a introdução da Aprendizagem Social e Emocional.
Kerry Hishon é um diretor, ator, escritor e lutador de palco de London, Ontário, Canadá. Ela bloga em www.kerryhishon.com.
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