Há uma variedade de estilos quando se trata de assumir o comando de uma produção. Que tipo de diretor você é? Qual se adapta melhor aos seus alunos?
‘Faça o que eu digo’ – O Ditador
Esse tipo de diretor tem uma visão muito específica (e ocasionalmente estreita) de como o processo se desenrolará; eles não estão procurando por entrada. Os ensaios são bem definidos, o bloqueio é bem pensado, a visão é bem administrada. O ator do programa dirigido pelo ditador não tem muitas oportunidades para dar sugestões.
Isso ajuda ou prejudica os alunos?
Às vezes, os alunos precisam de uma direção específica e estreita. Quando você está trabalhando em uma peça completa e está ficando sem tempo, sua liderança está doente e seu conjunto não consegue se lembrar do bloqueio, direção específica e estreita é uma necessidade. Nesse contexto, “ditador” não significa cruel! Já vi diretores ditadores serem bem-sucedidos em cenários de ensino médio. Dito isso, nunca gostei do cenário de ‘nenhuma entrada de ninguém a qualquer momento’.
‘Vamos fazer as pazes juntos!’ — O improvisador
Esse tipo de diretor vem para o ensaio com pouco ou nenhum bloqueio, e poucas notas, mas muitas ideias. Eles estão interessados em colaborar com o elenco. Eles improvisam cenas entre os personagens, os atores improvisam bloqueios e usam muitos exercícios. Tudo evolui e muda ao longo do ensaio. A contribuição do ator é fundamental para o sucesso do Diretor Improvisador.
Isso ajuda ou prejudica os alunos?
Depende dos alunos. Se o seu grupo tem muita prática em improvisação, pode funcionar como uma transição maravilhosa para algo mais estruturado. Pode ser uma experiência emocionante para atores e diretores, pois todos trabalham juntos no processo criativo. Como ator, estive em shows incríveis usando esse processo… e também alguns que não foram nada incríveis.
Todos precisam estar na mesma página e dispostos a fazer a mesma quantidade de trabalho. Você pode ter problemas quando tem um elenco desequilibrado. Como diretor, minha experiência é que jogar os alunos em uma situação de improvisação pode ser um sucesso ou um fracasso. Ótimo se forem independentes, mas não tão bons se não forem. Problemas também ocorrem quando o diretor de improvisação não consegue controlar a criatividade e avançar em direção a um produto completo. Processo confuso não ajuda ninguém, e o ensaio pode correr em círculos. Em uma escola secundária, o diretor de improvisação sempre precisa de um ‘Plano B’.
‘Vamos ser criativos, mas eu sou o chefe.’ – O visionário
Esse tipo de diretor gosta do processo criativo e quer ouvir os atores, mas, em última análise, é quem está no controle da produção. O melhor tipo de Visionário é capaz de comunicar efetivamente sua visão e trazer todos a bordo, para que eles não precisem ‘ser chefes’. Todos se movem em direção à visão do diretor por conta própria. Eles trazem suas próprias ideias para servir ao quadro geral.
Isso ajuda ou prejudica os alunos?
A criatividade dentro de uma estrutura pode ser incrível. Os problemas geralmente ocorrem quando o diretor é inconsistente. Você não pode pedir a opinião dos atores, depois desligá-los e se recusar a implementar suas ideias. É uma maneira rápida de perder a confiança. Problemas também podem acontecer quando o diretor é insosso em sua comunicação da visão. Um ator não pode criar efetivamente dentro de sua visão se não a compreender completamente.
‘Luta comigo!’ — O Empurrador
Esse tipo de diretor prospera no confronto. Eles sentem, com ou sem razão, que a única maneira de obter a reação certa de um personagem é empurrar o ator. Isso pode acontecer de forma positiva por meio de perguntas e discussões. O melhor Empurrador não se importa quando um ator discorda ou contra-ataca. Mas, infelizmente, os Empurradores podem levar os atores longe demais.
Isso ajuda ou prejudica os alunos?
Não há nada de errado em encorajar um aluno a ir além de sua zona de conforto. Também não há nada de errado com o debate sobre um personagem ou um momento. Isso pode ser uma parte emocionante do processo. Mas pressionar os alunos emocionalmente apenas para obter um certo tipo de desempenho é doloroso e desnecessário.
Qual é o tipo “melhor”?
Então qual é o melhor? Qual é o pior? Depende dos seus alunos. Um pouco de cada tipo de diretor, dependendo da peça e da situação, pode trazer à tona o melhor de cada um.
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