Toda produção requer a combinação certa de indivíduos para ajudar a contar a história. Como professores de teatro, o desafio é encontrar esses indivíduos e combiná-los com as peças que melhor darão vida à sua produção. Então, como garantimos que o processo de seleção de elenco seja bem-sucedido para seus alunos e seu programa?
Então fomos direto à fonte para obter informações privilegiadas de quem já esteve lá: professores de teatro.
Perguntamos: Qual é o seu melhor conselho de elenco para colegas diretores?
A bondade conta
Seja positivo e encorajador durante todo o processo. Alguns alunos ficam apavorados. (Christa)
SEJA GENTIL. Sua produção teatral comunitária ou peça do ensino médio não é a Broadway, então dê um tempo. Seu trabalho é nutrir, ensinar e inspirar o amor pelo teatro. (Rebeca)
Lembre a todos que fazem audições que eles fizeram um ótimo trabalho; mesmo que não consigam um papel, eles se sentirão melhor e tentarão novamente. (MMS)
Crie um ambiente de audição inclusivo que pareça um workshop – uma experiência compartilhada em vez de uma competição. A comunidade é construída e há mais apoio para aqueles que não foram escalados. (Christa)
Talento não é tudo
Ética de trabalho > talento. Durante todo o dia todos os dias. (Amanda)
A presença importa. Não coloque alguém em um papel importante que esteja muito ausente. (Kelly)
Eleve o compromisso sobre o talento todas as vezes. (Trevor)
Personalidade e caráter acima do talento! Sempre pergunte a si mesmo: “Eu quero trabalhar com essa pessoa?” (Skee)
Dê uma chance a pessoas talentosas e trabalhadoras, mesmo que você não veja inicialmente como seu tipo pode se encaixar no papel. Se eles podem cantar a parte, são dedicados, qualificados e confiáveis, dê-lhes uma chance – especialmente se é isso que você diz que valoriza. Você pode escalar um irmão mais alto para ser o mais novo, os avós não precisam se parecer com os netos, etc. (Jordânia)
Vá com seu intestino
Absolutamente vá com seu intestino. Se algo parecer errado, não os expulse por pena ou obrigação. Transmita o que seu programa realmente precisa. (Bete)
Confie nos seus instintos. Não tenha medo de lançar contra o tipo. (Mate)
Crie a lista de retorno de chamada com sua cabeça, a lista de elenco com seu intestino. (Dan)
Crie a peça para a qual você gostaria de estar na platéia. Confie em sua sensibilidade. (Shannon)
Escolha a melhor pessoa para o papel
Às vezes, seu programa precisa desse aluno e, às vezes, seu aluno precisa desse programa. Eu gosto de fazer um teatro incrível, mas também quero criar uma comunidade, aprender e encorajar seres humanos incríveis e às vezes isso parece como escalar alguém que não está certo ou pode dar um pouco mais de trabalho. (Bretanha)
O tipo pode ser importante e faz parte da narrativa, mas, como disse o grande diretor artístico do American Conservatory Theater, “quando se deparar com a escolha entre o tipo certo e o talento certo, vá com o talento”. Para aumentar isso, especialmente no teatro educacional ou comunitário, onde seu conjunto de talentos é limitado, é importante colocar a personalidade certa no papel certo. Um ator estudante pode não ser talentoso, mas se sua própria personalidade iluminar um papel, ele será um sucesso nele. (Michael)
Não lance com base em quanto tempo alguém está no programa. Lance a melhor pessoa. (CJK)
Não deixe os pais intimidarem você! Se um aluno da 6ª série é melhor para um papel do que um aluno da 8ª série, não deixe que a idade o impeça de conquistá-lo. (Rebeca)
Não tenha medo de correr riscos. Elenco contra o tipo se um ator é realmente o melhor para um papel. Você provavelmente ficará agradavelmente surpreso. (Kim)
Dê aos recém-chegados uma chance de atuar. E não se prenda à aparência física do ator. Se o espírito do personagem vier, essa é a sua pessoa. (Jeanette)
Para chamar de volta ou não para chamar de volta…
Não tenha retornos de chamada, a menos que seja absolutamente necessário. Faça bons testes e você deve saber o que você tem. Callbacks apenas machucam mais as crianças. (Jared)
MANTENHA CHAMADAS. Procure química entre os parceiros de cena. Eu chamo de “SIZZLE”, aquela certa coisa que aparece e faz você querer ver mais. (Lara)
Faça o que você diz e diga o que você faz
Se você diz que não pré-fabrica, não faça. As crianças vão ver através dele. (Sean)
O que quer que você diga que vai fazer depois das audições, siga em frente e faça. É apenas a sua reputação. As pessoas tendem a se lembrar de coisas assim. (Jim)
Não importa o que aconteça, os sentimentos de alguém vão se machucar. Você pode reconhecer isso em audições com os alunos; deixe-os saber que você está ciente dos sentimentos deles e que a seleção não é fácil, mas é sua responsabilidade colocar os alunos nas posições em que eles podem aprender mais e ter mais sucesso. (João)
Mantenha-o justo
Elenco com uma equipe de elenco. Ajuda quando os pais o acusam de favoritismo ou qualquer outra coisa. (Christi)
Comunique a lista de elenco
Envie por e-mail a lista de elenco para aqueles que fizeram o teste e seus endereços de e-mail para BCC. Desta forma, os alunos podem escolher o ambiente onde lê-lo e reagir de acordo. Eles podem escolher estar com amigos ou sozinhos. Além disso, envie a lista por e-mail depois da escola. Se for enviado antes ou durante a escola, os resultados podem distraí-los em outras aulas. Dessa forma, dá a eles a noite para pensar sobre isso e processar à sua maneira, novamente, sem ter que estar em público, se quiserem. (Tim)
Posto na sexta à tarde. Isso dá a eles (e a você) tempo para refletir e se recuperar. Peça uma indicação deles de que “aceitam” (seja rubricar a lista de elenco ou e-mail). As emoções tendem a diminuir no fim de semana (especialmente AQUELE pai!). (Chade)
Publique a lista de elenco no final do dia (de preferência em uma sexta-feira) e deixe a área imediatamente. (Carla)
Sempre “durma com isso” pelo menos uma noite antes de postar a lista de elenco. (Christa)
Algumas sugestões finais
Eu sempre pergunto a cada aluno quais são as três principais escolhas de personagens que eles gostariam de interpretar. Nem sempre são os papéis principais que você acha que eles realmente querem. Torna mais fácil. Todos receberam um dos três primeiros. (Ângela)
Procure o coração do personagem. Você pode ensinar o resto (acentos, estilo, etc.). (Azevinho)
Sempre deixe espaço para uma surpresa. (Gary)
Ser paciente. Não apresse o processo. Se você precisar de outro dia, pegue-o! (Carolina)
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